Proceso de formación de conceptos en niños sordos : categorías científicas e intuitivas
Abstract
Los resultados de la enseñanza exclusivamente oral en los niños sordos mostraron un conjunto de
dificultades tales como: problemas de abstracción, dificultades cognitivas, ausencia de competencia lógica
real. Estas dificultades, generalmente, son atribuidas a la propia sordera aunque pueden atribuirse también
a una incorrecta concepción de cómo se forman en estos sujetos los procesos psicológicos superiores.