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Más chicos en el jardín de infantes
(2013-03-04)
Avanza la escolarización
en el nivel inicial
Este boletín se dedica a presentar
la evolución del nivel inicial
de nuestro sistema educativo,
recordando que la ley 26.206 (2006)
estableció ...
¿Cuánto saben nuestros graduados universitarios?
(Sep-2016)
En la Constitución de Brasil se hace referencia a que la educación debe estar
garantizada por un patrón de calidad, estableciendo en su artículo 209 una serie de
normas respecto de la enseñanza estatal y privada, pero ...
Por una universidad estatal más inclusiva
(Mar 2016)
Pocos estudiantes de hogares humildes llegan a las universidades estatales
argentinas, pese a ser gratuitas. Un ejemplo por seguir para que haya más
inclusión social –y más graduados- es el de Uruguay. Allí, desde hace ...
La graduación de nuevos docentes luce insuficiente
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Mar/Abr-23)
El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk aseguró que
“implementamos políticas educativas para terminar con las
desigualdades de género” y sostuvo que “necesitamos aumentar la
cantidad de chicas que estudian ...
Nuestra graduación universitaria es escasa
(Abr 2016)
No se gradúan 70 de cada 100 ingresantes en las universidades estatales. En el caso
de las universidades privadas, no se gradúan 60 de cada 100 ingresantes. Pero en
los últimos años aumento la eficacia en la graduación ...
Nuestra escuela secundaria está muy lejos de la igualdad de oportunidades : La graduación secundaria no sólo es escasa a escala nacional, sino también muy desigual entre las provincias. En el sistema escolar estatal, la gran mayoría de los alumnos no termina la escuela secundaria.
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Sep-2017)
En 2006 se dictó la Ley 26.206 que, en su artículo 16, establece la obligatoriedad escolar entre los cinco años y el fin del ciclo secundario, llevando así a 13 años el período de obligatoriedad escolar. En tanto, la Ley ...
Hay más estudiantes y egresados, pero crece la desigualdad : la deserción en las escuelas secundarias estatales es muy alta. De cada 100 ingresantes, en las escuelas estatales se gradúa la mitad que en las privadas
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Mar-2015)
En 2006, se dictó la ley 26.206, que en su artículo 16 establece la obligatoriedad escolar entre los cinco años y el fin del ciclo secundario, es decir, lleva a 13 años el período de obligatoriedad escolar. Recordemos que ...
Por una mayor inclusión social en nuestras universidades
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Ago-2017)
A pesar de que nuestra universidad estatal es gratuita, son pocos los estudiantes universitarios de hogares humildes. La adopción de un sistema de becas universitarias, como las vigentes en el Uruguay, financiadas por el ...
La Desigualdad en la escuela primaria Argentina: La prueba aprender de octubre de 2016 nos alerta sobre la gran desigualdad en el nivel de conocimientos de nuestros niños en la escuela primaria.
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Oct-2017)
En 1993 se creó el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa, con el objetivo de dar respuesta a lo requerido por la Ley Federal de Educación, en cuanto a la necesidad de contar con información comparable ...
El mapa provincial de nuestra escuela secundaria : la prueba aprender de octubre de 2016 pone en evidencia la gran desigualdad entre las provincias cuando se considera el nivel de conocimientos de nuestros adolescentes en la escuela secundaria.
(Universidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Nov-2017)
En 1993 se creó el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa, con el objetivo de dar respuesta a lo requerido por la Ley Federal de Educación, en cuanto a la necesidad de contar con información comparable ...