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dc.contributor.authorGuadagni, Alieto Aldo [dir.]
dc.contributor.authorTiramonti, Guillermina
dc.contributor.authorTaquini, Alberto C. (h.)
dc.contributor.authorBoero, Francisco
dc.date.accessioned2022-08-30T17:18:20Z
dc.date.available2022-08-30T17:18:20Z
dc.date.issuedJul/Ago-22
dc.identifier.urihttp://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/9822
dc.description.abstractEl impacto de la pandemia sobre la educación de nuestros alumnos ha sido negativo, no sólo respecto de los conocimientos adquiridos por los alumnos, sino también de la desigualdad educativa en función del nivel socioeconómico de las familias. Los resultados de las evaluaciones educativas realizadas en la ciudad de Buenos Aires a fines del año pasado, en el nivel primario y secundario, resultan un llamado de atención, ya que en Lengua se evidencia un preocupante retroceso.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.relation.ispartofseriesCEA;Año 11; No.114
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.subjectPublic policieses_ES
dc.titleCrece la matrícula escolar del nivel iniciales_ES
dc.typeTechnical Reportes_ES
dc.publisherUniversidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA)es_ES


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