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dc.contributor.authorGuadagni, Alieto Aldo [dir.]
dc.contributor.authorLlach, Juan J.
dc.contributor.authorGrotz, Mauricio
dc.contributor.authorMontuschi, Luisa
dc.contributor.authorBoero, Francisco
dc.date.accessioned2022-05-16T18:36:28Z
dc.date.available2022-05-16T18:36:28Z
dc.date.issuedMay-2022
dc.identifier.urihttp://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/9618
dc.description.abstractComencemos por destacar una buena noticia: “El ministro de Educación, Jaime Perczyk, aseguró que, después de las vacaciones de invierno, comenzará a implementarse la extensión de una hora de la jornada escolar en la educación primaria y, en algunas, se pasará a turno completo”. En este boletín, los licenciados Juan Llach y Mauricio Grotz, en su nota “Propuestas para la convergencia educativa entre las provincias de la Argentina”, preguntan si, en el siglo XXI, están convergiendo los niveles educativos de las jurisdicciones argentinas responsables de la educación básica. Por “nivel educativo”, los autores entienden años de escolaridad completados y resultados en las evaluaciones.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.relation.ispartofseriesCEA;Año 11; No.113
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.subjectPublic policieses_ES
dc.titleCrece la importancia de la escuela secundariaes_ES
dc.typeTechnical Reportes_ES
dc.publisherUniversidad de Belgrano - Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA)es_ES


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