Perspectivas sobre tratamientos para niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista : un cruce interdisciplinario para una integración necesaria

Abstract

El gran interés que en los últimos años ha venido suscitando el autismo, tanto en los espacios científicos como académicos, tanto de parte de los especialistas, de los estudiantes, de los padres de niños autistas y del público en general nos lleva a reflexionar acerca de los criterios diagnósticos de esta nosografía. Una afirmación de Carlos Jordán Cristóbal nos muestra la entrada hacia un campo poblado de definiciones, hipótesis, teorías, que podrían contener las respuestas a nuestras preguntas. Dice: “Las teorías implícitas en los diagnósticos que utilizamos dejan fuera del tratamiento lo que dejan fuera de su conceptualización” (Jordán Cristóbal, 2015). El camino parece claro, partiendo de la definición de autismo podemos comprenderlo, determinar las conceptualizaciones subyacentes que llevan a la definición, delimitar los criterios diagnósticos, prevenir el impacto sobre la persona afectada y diseñar métodos de trabajo apropiados para ir en su ayuda.