Uso de tecnología en la infancia y su relación con la desregulación emocional

Abstract

El desarrollo emocional durante la infancia es fundamental para la adquisición de habilidades que acompañan el crecimiento humano. Este se da en torno a la interacción social, y es por esto que es importante exponer al infante a diferentes estímulos y experiencia significativas (Petrozzi Manzur, 2023). Los logros del desarrollo intersubjetivo en la infancia no serían posibles sin las motivaciones de interactuar con los demás, a partir de la búsqueda de proximidad asociado al apego, el deseo de comunicar y de cooperar con los demás (Cortina Mauricio et al, 2012). A partir de esto es importante comprender el rol que juegan los dispositivos tecnológicos en el transcurso diario del infante, ya que hoy en día interpelan en la rutina diaria de los cuidadores y los niños. Esto último puede implicar modificaciones en las interacciones sociales y por ende en el desarrollo de la regulación emocional, generando labilidad emocional (Yalcin Songul et al., 2021). El presente trabajo busca explorar y describir la perspectiva de los padres respecto al uso de los dispositivos tecnológicos en sus hijos y la desregulación emocional posiblemente visibilizada. Se realizará a partir de un estudio cualitativo de tipo interpretativo con entrevistas semi-estructuradas. Se espera obtener información a partir de la observación y acercamiento diario por parte de los cuidadores hacia sus hijos.