Análisis del contexto familiar y rendimiento escolar en niños de primaria : revisión bibliográfica sobre su relación con la motivación, la autorregulación y el bienestar emocional

Abstract

El rendimiento académico constituye uno de los indicadores más utilizados para evaluar los procesos de aprendizaje en el ámbito educativo. Sin embargo, la investigación contemporánea en psicología educativa ha demostrado que el desempeño escolar no puede comprenderse exclusivamente a partir de variables cognitivas individuales. Por el contrario, múltiples estudios sostienen que el aprendizaje es el resultado de la interacción entre factores personales, familiares y contextuales que inciden en el desarrollo educativo de los estudiantes.