Implementación de DBT STEPS-A en escuelas secundarias de Argentina

Abstract

El presente trabajo final de carrera se enfoca en analizar la potencial aplicación de los principios teóricos y prácticos del programa 'DBT STEPS-A' en los colegios secundarios en Argentina. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se exploran los fundamentos de este programa y su aplicación en el ámbito escolar. Particularmente, se centra en la difusión y aprendizaje de habilidades DBT en las escuelas secundarias. Estas habilidades incluyen la conciencia plena (mindfulness), la regulación emocional, la tolerancia al malestar y las habilidades interpersonales. A través de este análisis, se busca comprender las posibles implicaciones y beneficios de esta intervención en la mejora de la salud mental y el bienestar de los estudiantes, destacando su potencial para brindarles herramientas valiosas que les permitan afrontar los desafíos de esta etapa vital. A lo largo del trabajo, se hará hincapié en el desarrollo y aplicación de estas cuatro habilidades clave de DBT STEPS-A. Se espera que este trabajo proporcione información relevante para educadores, terapeutas y profesionales interesados en la salud emocional de los adolescentes en el entorno escolar.