Capacitación de los docentes de las escuelas de nivel primario de Buenos Aires con respecto al espectro autista y la adaptación de la enseñanza

Abstract

El presente trabajo se concentra en analizar la capacitación de los docentes de nivel primario en el municipio de San Isidro de la provincia de Buenos Aires en relación con el espectro autista y la percepción subjetiva de su capacidad para implementar adaptaciones en la enseñanza para estos niños. Este es un asunto que es relevante para el desarrollo de la educación inclusiva en el país, ya que nos permitirá comprender las experiencias de los docentes con respecto al trastorno del espectro autista (TEA) en la actualidad. Con esto en consideración nos preguntamos ¿Cómo perciben los docentes de nivel primario en el municipio de San Isidro de la provincia de Buenos Aires su capacitación en relación con el trastorno del espectro autista y su capacidad para realizar las adaptaciones en la enseñanza para estos niños?