| dc.contributor.advisor | Gregorio, Florencia [dir.] | |
| dc.contributor.author | Szuster, Julieta | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-21T20:44:04Z | |
| dc.date.available | 2026-08-21T20:44:04Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11751 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación indaga la relación entre el estrés académico percibido y las
creencias cognitivas frente a situaciones de evaluación en estudiantes universitarios. Desde un
enfoque integrador que articula aportes de la Psicología de la Salud, el Modelo Cognitivo y la
Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE), el estudio aborda el estrés académico como un fenómeno
multidimensional en el que intervienen variables cognitivas, emocionales y psicofisiológicas,
particularmente en contextos evaluativos como la mesa de examen. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Psicología | es_ES |
| dc.subject | Psychology | es_ES |
| dc.title | Estrés académico y creencias cognitivas frente a situaciones de evaluación : un estudio comparativo entre estudiantes universitarios de primer y cuarto año | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Belgrano - Facultad de Humanidades - Licenciatura en Psicología | es_ES |
