http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/1421 Tue, 07 Apr 2026 03:33:32 GMT 2026-04-07T03:33:32Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/7192 Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades. Tomo 6 Porto, Avelino; Lassaga, Griselda; Martins, Daniel Felipe Victor; Quezado, Izabelle; Campos Sousa, Ellen; Martins Pompeu, Randal; Mota Tassigny, Mônica; Carreño Rangel, Kelly Johanna; Martínez, Julio; Geliz, William; Lanzagorta, María del Carmen De la Luz; Guevara Berguido, Gisela La temática de la Responsabilidad Social Universitaria (rsu) fue asumida por la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria (rlcu) en el año 2005, cuando surge la iniciativa de realizar una publicación sobre el tema aprobada en la XVII Asamblea de la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria-rlcu, realizada en la Universidad Autónoma de Occidente, en Cali, Colombia. Desde entonces, se construye una agenda y un plan de trabajo y se suceden distintas iniciativas para dar impulso a la temática: seis videoconferencias a cargo de expertos, un Encuentro Internacional en la Universidad Minuto de Dios en el año 2011, dos proyectos de investigación para caracterizar las experiencias de responsabili-dad social universitaria de las universidades de la rlcu y cinco libros publicados hasta la fecha, cronológicamente en los años 2006, 2008, 2010, 2012 y 2014 (...) Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/7192 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2761 Propuesta de formación para docentes universitarios y panorama en el uso de las Tics en Argentina Gándara, Patricia; Patalano, Mercedes Nuestra propuesta tiene como primer objetivo presentar un programa de formación en marcha de la Universidad de Belgrano, cuyo fin es la incorporación de las tecnologías en la docencia universitaria y su gestión dentro del marco institucional del desarrollo de las habilidades de los docentes. El segundo aspecto abordado, brinda un panorama del uso de las Tics en Argentina para lo cual hemos indagado en algunos portales de universidades nacionales y de gestión privada que se encuentran en territorio Argentino. Las tecnologías han impactado en la educación universitaria generando necesidades por parte de los docentes y de las instituciones, tanto los profesores, como las universidades cuentan con amplia trayectoria en modalidad presencial y escasa capacitación en uso de Tics. Desde la perspectiva de los estudiantes que realizan estudios superiores en Argentina, se pone de manifiesto amplia experiencia en desarrollos digitales: son nativos digitales que están acercándose a carreras universitarias en modalidades presenciales. El dispositivo de formación propuesto favorece la reflexión en acción, la realización de un trayecto personal a la manera de una aventura dentro de una perspectiva de la complejidad en el campo de las tecnologías, que tiende a superar las tensiones producto de las nuevas alfabetizaciones digitales. Our main object is to present a training dispositive currently applied at the Universidad de Belgrano which pretends to encourage the use of technology in university education and its management inside an institutional program developed for increasing the professors skills. Furthermore we have done a research on the home page of the web sites of private and public universities in the Argentine territory to give a wide view of the use of technology. The technology has impacted in the university level generating special needs from the professors and from the educational institutions. As a consequence, not only the professors but also the university has experience in traditional teaching and few training in the use of technology. The students that learn in the university level in Argentina have higher experience in digital developments: they are native digital inside a university with traditional environments. The training dispositive of formation that we design enhances the reflection in action, the achievement of a personal learning in an “adventure way” within a complex perspective in the field of technology that get over the new digital alphabetizations. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2761 2009-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2478 Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades. Tomo 5 Porto, Avelino; Kliksberg, Bernardo; Izquierdo Ramírez, Patricia; Fleider, Karina; Mota Tassigny, Mônica; Martins Pompeu, Randal; de Oliveira Brasil, Marcus Vinicius; Dias Ponte, Marcelo; Andrade Cartaxo, Marina; Dayani Rojas Forero, Geisler; Bermeo Andrade, Helga Patricia; Orrego E., Arturo; Carvajal Hernández, Diana Constanza; De la Luz Lanzagorta, María del Carmen La reflexión acerca de la Responsabilidad Social Universitaria (rsu) fue iniciada por la Red Latinoamericana de Cooperación Universi-taria (rlcu) en el año 2005. Desde entonces, las universidades de la Red siempre acompañaron con esfuerzo académico e institucional esta iniciativa en rsu. Prueba de ello es la publicación de este quinto título de la serie. Con la finalidad de continuar documentando las contribucio-nes que hacen las instituciones de educación superior en su esfuerzo por integrar la responsabilidad social universitaria en sus metas es-tratégicas hemos invitado a un destacado grupo de investigadores y gestores en rsu. Nos complace compartir la continuidad de este proyecto, por la calidad de las experiencias presentadas por las universidades, las cuales –a través de experiencias originales en prácticas en rsu– dan fiel testimonio de su compromiso con el entorno. La Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria agra-dece a cada uno de los autores de esta colección colectiva por su esfuerzo y disposición, y a las autoridades universitarias por el apo-yo e interés en mantener encendido el debate y la reflexión sobre la Responsabilidad Social Universitaria: Bernardo Kliksberg (Argen-tina/Estados Unidos); Patricia Izquierdo Ramírez (Colombia); Ka-rina Fleider (Argentina); Mônica Mota Tassigny, Randal Martins Pompeu y Marcus Vinicius de Oliveira Brasil (Brasil); Marcelo Dias Ponte y Marina Andrade Cartaxo (Brasil); Geisler Dayani Rojas Fo-rero y Helga Patricia Bermeo Andrade (Colombia); Arturo Orrego E. (Colombia); Diana Constanza Carvajal Hernández (Colombia) y María del Carmen De la Luz Lanzagorta (México). Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2478 2014-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/1987 La producción orgánica certificada en Entre Ríos y el desarrollo sustentable. García Presas, Ana Laura; Almada, Natalia A partir de la década del ’70, desde distintos movimientos sociales y campos académicos comienzan a criticarse las consecuencias ambientales, sociales y económicas de la agricultura moderna. Esta crítica daría lugar al surgimiento de un conjunto de prácticas, saberes y estrategias de desarrollo alternativas, entre las que se encuentra la agricultura orgánica. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/1987 2012-01-01T00:00:00Z