http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2913 2026-04-04T11:43:15Z 2026-04-04T11:43:15Z Orduna, Martín Blas Tomasi, Fernando Constantinidis, Bárbara Otero, María de los Ángeles Buján, Daiana Lozano Paredes, Luis http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/8328 2020-04-06T15:01:21Z 2016-01-01T00:00:00Z

Impacto del "metrobús" sobre el corredor Juan B. Justo de Buenos Aires Orduna, Martín Blas; Tomasi, Fernando; Constantinidis, Bárbara; Otero, María de los Ángeles; Buján, Daiana; Lozano Paredes, Luis La presente publicación tiene como marco de referencia al Observatorio de Sostenibilidad Urbana, de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Belgrano (FAU/UB) y se ha llevado a cabo en tres etapas de desarrollo: (2009-2011; 2012-2013; 2014-2016) Durante las dos primeras, se trabajó sobre el proyecto piloto para el Observatorio Inmobiliario de Buenos Aires (OIBA), mientras que la última fase se desarrolló en el marco Observatorio de Sostenibilidad Urbana (OSU), en el contexto de la misma unidad académica de investigación. La investigación se constituye entonces como una aplicación particular de la información generada por el mencionado Observatorio de Sostenibilidad Urbana (OSUBUE), siendo de utilidad para agentes públicos y privados con intereses en la intervención y mejoramiento del contexto urbano y sus implicancias para diversos sectores dentro de este contexto como la movilidad, el transporte de pasajeros, el sector inmobiliario y el espacio público.

2016-01-01T00:00:00Z Fernández, Mónica Inés Piegari, Ricardo Gustavo http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/4805 2023-03-15T18:34:45Z 2015-03-27T00:00:00Z

Nuevas formas de presentación de contenidos para la enseñanza no presencial de la arquitectura Fernández, Mónica Inés; Piegari, Ricardo Gustavo The proposal of amodel to present contents, intends to consolidate the cooperation among the fields of knowledge that will contribute to introduce this presentation in virtual environments. This proposal intends to continue the work developed in the ALFA T-GAME Project (Teaching Computer Graphics and Multimedia), financed by the European community. The results of this ALFA Project, mainly for ar-chitecture, acquired a special meaning due to the relevant presence of images in different specialized courses, that require a synthesis for its versatility and interaction in digital means. The majority of the materials produced is in the early stages of the development and structure of contents. In this way, the project will seek results that contribute to the new ways of presenting the contents that collaborate with the Architecture teaching/learning, from the interchange of the acquired experience, both in e-learning technology and the disci-plinary area of Architecture. Educación a distancia, presentación de contenidos, ambientes virtuales y Arquitectura, son entre otros, conceptos que identifi-can la problemática de este trabajo. La propuesta de construc-ción de un modelo de presentación de contenidos, pretende consolidar la cooperación entre los diferentes campos del cono-cimiento que resuelvan la presentación en ambientes virtuales. Esta propuesta continúa el trabajo desarrollado en el Proyecto ALFA T-GAME (Teaching computer Graphics And Multimedia) financiado por la comunidad Europea. Los resultados de este Proyecto ALFA, específicamente para el área de la arquitectura adquirieron un significado especial; dada la importante presen-cia de imágenes en los diferentes cursos de la especialidad, que requieren de un tratamiento de síntesis para su migrabilidad e interacción en medios digitales. La mayor parte de los materia-les producidos, representan una primera etapa de elaboración y estructuración de contenidos. De estemodo, el proyecto buscará resultados, que puedan con-tribuir a la estructuración de nuevas formas de presentación de contenidos que colaboren con la enseñanza/Aprendizaje de la Arquitectura, a partir del intercambio de la experiencia ya adqui-rida tanto en tecnologías de educación a distancia como en el área disciplinar de la Arquitectura.

2015-03-27T00:00:00Z Corona Martínez, Alfonso Vigo, Libertad http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/4792 2016-11-30T16:03:06Z 2001-01-01T00:00:00Z

Incorporación de medios digitales a la enseñanza de un taller de proyecto tradicional Corona Martínez, Alfonso; Vigo, Libertad Este es un trabajo en curso de realiza-ción en el marco de un proyecto de in-vestigación patrocinado y financiado por la Universidad de Belgrano; se ha inicia-do en el segundo cuatrimestre del año 2000 y su conclusión está prevista para el final de 2001. Su objetivo general es producir un mo-delo de proceso proyectual aplicable en el ámbito de la enseñanza universitaria que incorpore de manera apropiada la computación gráfica en los talleres de proyecto, en todas las fases de ese pro-ceso y no solamente en la elaboración de dibujos de presentación. El trabajo comprende la observación de procesos de proyecto desarrollados por los estudiantes de taller de tercero y cuarto año utilizando medios manuales y digitales, dentro de un proceso apa-rentemente uniforme que comprende las mismas etapas que el estudiante ha prac-ticado con anterioridad (estudio del con-texto y del programa, alternativas de partido, fijación de un esquema a desa-rrollar, o “partido”, desarrollo formal y material). Cada una de las fases fue abordada por los estudiantes de acuer-do a sus preferencias, disponibilidad de equipos y grado de entrenamiento en el uso de medios digitales. En el primer cuatrimestre de nuestro estudio (segun-do cuatrimeste del curso anual de 2000), los estudiantes trabajaron eligiendo por sí el modo y la oportunidad en que usa-rían medios digitales, frecuentemente en contradicción con el calendario fijado por la Cátedra, el que había sido estudiado de acuerdo con los tiempos asignados para las etapas en la manera manual o tradicional de trabajar This is a research project in progress sponsored by the Universidad de Belgrano; it is to be completed by the end of 2001. The work comprises the observation of design processes done by students using manual and digital means following the same phases (study of the context and program, parti alternatives, fixation of a general scheme, formal and material development). Each of these phases is tackled by students according to their preferences, availability of equipment and degree of training in the use of digital media. An evident drawback for students is that the possiblities of testing design alternatives are reduced because of low expertise in representation. It is our intention to develop know-how about the use of this mixture of media in the most appropriate way for a design assignment, like the one we have for the use of graphic representations, study models, etc. We should be able to describe in detail the relations between traditional and digital representation considering both as means for reaching a more complete knowledge of the object we are designing. Thus we can evaluate the possibilities of articulation between both systems and the best way to exploit these relations for didactical ends.

2001-01-01T00:00:00Z Betti, Rosario http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2920 2023-03-15T18:17:46Z 2012-01-01T00:00:00Z

Alternatives to modernity in architecture: the work of Giancarlo Puppo Betti, Rosario Like many other Latin-American architects from the second half of the twentieth century, Giancarlo Puppo seeks to reconcile international nostrums with local culture, without abandoning his commitment to contemporaneity. The rehabilitation of the typology of the casa chorizo (sausage-like house) and the rescue of traditional construction systems of that epoch exemplify this intent.

2012-01-01T00:00:00Z